家庭教育

家庭教育不能沒有科學導航

  • 作者: 張貴勇
  • 時間: 2017-10-09 15:51:01
  • 來源: 中國教育報
    中秋遇國慶,對于中小學生們來說,本是好好放松的假期,沒想到卻被親爸親媽們“毀”了。“8天時間太長,孩子學習過程中斷那么久,思維也松懈下來,還沒來得及鞏固的知識點,回到課堂還得花更多時間找回來”,一些家長高大上的理由,使孩子的黃金周不再“黃金”。
    假期補課真的有用嗎?孩子休息幾天就是罪過?孩子一刻不得閑地學習,才不負光陰?其實,閑暇出智慧,蘇霍姆林斯基就反復強調:“學生創造力的培養取決于他能自主掌握的時間。”不放過假期補課的機會,孩子成績才會快速提升,此種想法或許源于家長多年的切身經驗,此種望子成龍之心情也能理解,但在經驗與規律之間,后者才是值得堅守的不二法門。
    許多家長常告誡孩子,學習要從硬記轉向理解,從死學轉向會學,殊不知家長自己也要從操控轉向激勵,從依循經驗走向尊重規律。多了解兒童身心發展規律,多掌握教育教學規律,才是合格家長的標志,才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言,孩子能不能成才,很多時候真不在孩子本身,而在于家長的教育理念。早學、狠學、苦學固然會出成績,但注定是短視的、違反教育規律的、得不償失的。
    據《工人日報》報道,剛開學,有人到湖南郴州市某小學聽了一堂二年級語文課,發現一名男孩不但上課未認真聽講,還不時搞小動作。原來老師講的內容,這個孩子早在輔導班就學過,課堂上已沒有什么可學的。再一了解發現,超前教育已不局限于傳統的中、高考競爭,現已發展到從早教識字背詩,再到雙語幼兒園、“小升初”選拔學生了。
    許多家長的教育焦慮,即源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。報道中一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞,還能唱歌跳舞,有的學會了簡單的英語對話,讓我既羨慕又擔心,生怕自己的女兒落在別人后面”。這種無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法,就像大國之間的軍備競賽,結果只會落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪,孩子沒有閑暇,沒有幸福感,變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個,那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。
    大到孩子的身心成長,小到某門學科的學習,家長們都要認清規律,懂點“科學”。以外語學習為例,在許多家長的心目中,只要是外國人就是外教;從幼兒園開始就要上外教課;中國老師不如外教,教不好英語……種種認識均陷入了誤區。懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章,而是審查外教資格證。但這樣的家長似乎少之又少:半月談記者的調查發現,一些幼兒園的外教沒有工作簽證,更普遍的是用非英語母語國家“老外”來魚目混珠,來自非英語母語國家的英文外教不在少數,不少家長卻非常買賬。
    讓孩子接受好的教育之前提,是家長自己有一雙火眼金睛,了解孩子成長規律和教育教學規律,讓家庭教育回到“科學”的軌道上來。在孩子還小的時候,最好像幼教專家所呼吁的那樣,按照《3-6歲兒童學習與發展指南》要求,讓孩子多游戲,多感受世界,而不是一門心思把孩子培養成“識字大王”“算數大王”。學習外語時,給孩子找一個靠譜的外教,抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本開始;到了假期,不妨帶孩子走出家門、走出校門,通過各種有意義的實踐活動開闊眼界,增長見識。
    眼下,不管是學校教育還是家庭教育,都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經,而是要回到教育常識上來,讓孩子有玩耍、發呆的閑暇,有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識,家庭教育有了“科學”導航,兼顧孩子的年齡、性別等普遍規律和個性、愛好等特殊規律,那么“錢學森之問”不僅有望得到解答,家庭教育也該是另一番可喜的面貌。
《中國教育報》2017年10月09日第2版 版名:中教評論

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